მეექვსე დღის რეფლექსია
გავეცანით შეფასების ანალიტიკურ და ჰოლისტურ რუბრიკებს.
გავეცანით რუბრიკებს პრეზენტაციების შესახებ შევადგინე საბოლოო პროდუქტის
მოსწავლის პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა.
.
გავეცანით შეფასების ანალიტიკურ და ჰოლისტურ რუბრიკებს.
გავეცანით რუბრიკებს პრეზენტაციების შესახებ შევადგინე საბოლოო პროდუქტის
მოსწავლის პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა.
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
ტექსტის გაგება
გააზრება
|
ტექსტი ძალიან
კარგად არის გაგებული
და გააზრებული
იყენებს სხეულის
ენას.(ჟესტი, მიმიკა)
|
ტექსტი კარგად არის
გაგებული და გააზრებული,
ნაწილობრივ
იყენებს ჟესტიკულაციას.
|
ტექსტი არის
გაგებული
ნაკლებად
გააზრებული
უჭირს გამომეტყველებით კითხვა.
|
ვერ იგებს და გაიაზრებს ტექსტს,
უჭირს კითხვა.
|
|
სტრუქტურა
|
დასაწყისი
ძალიან საინტერესო და
სტრუქტურულად
გამართულია.
აბზაცებს
შორის კავშირი ლოგიკურია.
|
დასაწყისი
საინტერესოა, სტრუქტურულად
გამართულია
აბზაცებს შორის კავშირი
ოდნავ ბუნდოვანია.
|
დასაწყისი
არაეფექტურია
აბზაცებს
შორის კავშირი არ არის
გამართული.
|
დასაწყისი
და აბზაცებს შორის
კავშირი
გაუმართავია.
|
|
შინაარსი
|
მიზანი ნათლად და მკაფიოდ არის
ჩამოყალიბებული
ძალიან საინტერესოდ წარმოაჩინა
პრობლემა.
|
მიზანი ჩამოყალიბებულია.
პრობლემა
კარგად
ჩანს.
|
მიზანი ჩამოყალიბებულია, პრობლემა
არ
ჩანს.
|
მიზანი
ბუნდოვანია,
არ არის
საინტერესო.
|
|
პრეზენტაციის
უნარ- ჩვევები
|
მოსწავლე
იქცევს
აუდიტორიის
ყურადღებას. აქვს
პრეზენტაციის
ძალიან კარგი უნარი.
|
მოსწავლე იქცევს
აუდიტორიის ყურადღებას. აქვს პრეზენტაციის
კარგი უნარი.
|
მოსწავლე
აუდიტორიის
ყურადღებას
იქცევს, მისი პრეზენტაცია
არაეფექტურია.
|
ვერ იქცევს
აუდიტორიის ყურადღებას.
არა აქვს სათანადო
უნარ- ჩვევები.
|
No comments:
Post a Comment